كيف نفكّر بوضوح؟ دليل المغالطات المنطقية والانحيازات الإدراكية

د. ساجد العبدلي · دار شفق للنشر والتوزيع
بحثًا عن رجل القش
رحلة مدهشة في المغالطات المنطقية والانحيازات الإدراكية
الطبعة الثانية · منقحة ومزيدة · 2026 · 174 صفحة
لماذا نرى الخلل في حجج الآخرين بسهولة، ويصعب علينا أن نراه في أفكارنا؟ وكيف تتحول بعض الحوارات إلى معارك مع آراء لم يقلها أحد؟
يقترب هذا الكتاب من أسئلة التفكير والحوار عبر خمسين موضوعًا في المغالطات المنطقية والانحيازات الإدراكية، بلغة واضحة وأمثلة من الحياة اليومية. يشرح كيف يقع الخطأ، وكيف نتنبه إليه، ويتيح للقارئ العودة إلى كل موضوع مستقلًا كلما احتاج إلى مراجعة حجة أو تأمل حكم اتخذه.
للحصول على الكتاب، راجع صفحته لدى دار شفق وتحقق من توفر الطبعة المطلوبة قبل الطلب.
ابدأ من هنا: تعلّم، شاهد، ثم جرّب
هذه مساحة إثرائية مصاحبة لكتاب «بحثًا عن رجل القش»، تجمع الشروح المرئية والأمثلة والتمارين والمراجع. يمكنك البدء من مفهوم واحد، ثم العودة إليه في الكتاب ومقارنة شرحه بالمصادر الأصلية.
- للبداية: اقرأ الفرق بين المغالطة والانحياز، ثم شاهد أحد المقاطع العربية.
- للتطبيق: جرّب التمارين قبل فتح الإجابات، وفسّر موضع الخلل بكلماتك.
- للتوسع: انتقل إلى المقاطع الإنجليزية والمراجع العربية، ثم إلى مصادر المتن للتحقق من الإحالات.
المغالطة والانحياز: ما الفرق؟
المغالطة المنطقية خلل في الاستدلال يجعل الحجة أضعف مما تبدو؛ كأن نستبدل مناقشة الفكرة بمهاجمة صاحبها. الانحياز الإدراكي أو المعرفي ميل منتظم في معالجة المعلومات والحكم عليها؛ كأن نبحث عما يوافق رأينا ونتجاهل الأدلة المخالفة. قد يسهم الانحياز في إنتاج حجة مغالطة، ويظل فحص الحجة مختلفًا عن تفسير طريقة تفكير صاحبها.
للتوسع: المغالطات في موسوعة ستانفورد، والانحيازات والتفكير التأملي في OpenStax.
مكتبة المشاهدة
ثمانية مقاطع بالعربية والإنجليزية، مع وصف موجز وسؤال للتطبيق. العناوين العربية للمقاطع الإنجليزية وصفية، ويظهر عنوان الفيديو الأصلي في المشغّل. المواد التمهيدية تساعد على الفهم، وتبقى مراجعة الأدلة والسياق ضرورية عند تقييم أي ادعاء.
افتح بطاقة المقطع لتشغيله، أو استخدم رابط يوتيوب. يمكن اختيار الترجمة من إعدادات المشغّل عند توفرها؛ وقد تحتاج الترجمة الآلية إلى مراجعة المصطلحات.
بالعربية
عربي · شرح مبسط
المغالطات المنطقية: مدخل عبر كتاب «المغالطون»
أخضر
جولة تمهيدية في عدد من أخطاء الاستدلال، منها التعميم والشخصنة والاحتكام إلى الأغلبية.
افتح الفيديو
جرّب بعد المشاهدة: اختر مغالطة واحدة، واكتب مثالًا عليها من حوار يومي.
عربي · حوار
المغالطات المنطقية والانحيازات المعرفية — مع محمد الجيش
Mohamed Elsherif
حوار عن التفكير والتواصل وتفادي الانحيازات عند اتخاذ القرار.
افتح الفيديو
جرّب بعد المشاهدة: ما الخطوة التي يمكنك إضافتها إلى طريقتك في مراجعة قرار مهم؟
عربي · تبسيط معرفي
الانحيازات المعرفية: كيف يؤثر التفكير التلقائي في أحكامنا؟
الدكتور
مدخل إلى انحياز التأكيد والتثبيت والناجين وغيرها من أنماط الحكم.
افتح الفيديو
جرّب بعد المشاهدة: ابحث عن معلومة قد تغيّر رأيًا تتمسك به، ثم قيّم مصدرها.
بالإنجليزية
English · تأسيس
المغالطات الصورية وغير الصورية
Wireless Philosophy · Paul Henne
شرح للتمييز بين خلل صورة الاستدلال وخلل الحجة المرتبط بمحتواها أو سياقها.
افتح الفيديو
جرّب بعد المشاهدة: هل تستطيع تحديد المقدمات والنتيجة في حجة سمعتها اليوم؟
English · انحيازات
سيكولوجية القرارات غير العقلانية
TED-Ed · Sara Garofalo
مدخل مرئي إلى الاختصارات الذهنية وبعض الأخطاء التي قد تصاحب اتخاذ القرار.
افتح الفيديو
جرّب بعد المشاهدة: كيف تتغير نظرتك إلى خيار واحد حين يُعرض باعتباره مكسبًا أو خسارة؟
English · مهارة عملية
خمس نصائح لتحسين التفكير النقدي
TED-Ed · Samantha Agoos
خطوات تساعد على صياغة السؤال وجمع المعلومات وفحص القرار.
افتح الفيديو
جرّب بعد المشاهدة: طبّق الخطوات على قرار صغير قبل استخدامها في مسألة معقدة.
English · فحص المعلومات
لماذا نقع في المعلومات المضللة؟
TED-Ed · Joseph Isaac
شرح تعليمي لمشكلة المعلومات المضللة وأهمية مراجعة الأدلة.
افتح الفيديو
جرّب بعد المشاهدة: تتبّع خبرًا متداولًا إلى مصدره الأول، وقارن العنوان بما يقوله المصدر.
English · تطبيق تربوي
دور الانحيازات المعرفية في الصف الدراسي
TED-Ed Educator Talks · Michael Mills
حديث عن أثر الانحيازات في فهم الطلاب والتعامل معهم، مع دعوة إلى مراجعة أحكامنا.
افتح الفيديو
جرّب بعد المشاهدة: ما تفسير الموقف الذي قد يغيب عنك عندما تحكم سريعًا على شخص؟
المقاطع منشورة لدى أصحابها وتُعرض من يوتيوب. جرى التحقق من عناوينها وقنواتها وروابطها في 7 أكتوبر 2026. قد يتغير توفرها أو السماح بتضمينها لاحقًا.
دليل المفاهيم: ابحث وقارن
عشرون مدخلًا تجمع تعريفًا ومثالًا وموضع الخلل وحدود التطبيق. الأمثلة مصوغة لهذه الصفحة، والروابط تقود إلى مراجع المفهوم. تصنيفات الاستخدام تساعد على التصفح، وقد يظهر المفهوم في سياقات أخرى.
20 مفهومًا متاحًا للقراءة.
رجل القش
Straw Man
تحريف موقف شخص إلى صيغة أضعف ثم مهاجمتها.
المثال وحدود التطبيق
مثال: طلبت موظفة تقليل مدة الاجتماع، فقيل لها: أنت ترفضين تنسيق العمل.
موضع الخلل: الرد هاجم رفض التنسيق، وهو موقف مختلف عن تقليل الوقت.
متى يصح الاستدلال أو الحكم؟ يصح نقد نتائج مقترح حين تكون صلته بتلك النتائج موضحة بأدلة.
خطوة للتصحيح: أعد صياغة المقترح واطلب تأكيد صاحبه قبل الرد.
الشخصنة
Ad Hominem
إحلال هجوم على الشخص محل فحص حجته.
المثال وحدود التطبيق
مثال: تجاهل مراجع اقتراحًا لتحسين النظام لأن صاحبه كثير النسيان.
موضع الخلل: نسيان صاحب الاقتراح لا يحسم قيمة الاقتراح أو عيوبه.
متى يصح الاستدلال أو الحكم؟ قد تكون المصداقية ذات صلة عند تقييم شهادة، مع توضيح صلتها بالمسألة.
خطوة للتصحيح: ناقش الدليل، ثم افصل عنه ما يتعلق بمصداقية المصدر.
التعميم المتسرع
Hasty Generalization
استخلاص حكم واسع من عينة غير كافية أو غير ممثلة.
المثال وحدود التطبيق
مثال: جرّبت مطعمين في مدينة فحكمت بأن كل مطاعمها رديئة.
موضع الخلل: التجربتان لا تمثلان جميع المطاعم.
متى يصح الاستدلال أو الحكم؟ يمكن تعميم نتائج عينة مناسبة مع بيان نطاقها وحدود الثقة فيها.
خطوة للتصحيح: اسأل عن حجم العينة وطريقة اختيارها.
المعضلة الزائفة
False Dilemma
حصر المسألة في بدائل محدودة مع إغفال بدائل واقعية.
المثال وحدود التطبيق
مثال: إما أن تقبل الخطة كاملة، وإما أنك ضد نجاح الفريق.
موضع الخلل: يمكن تأييد الهدف واقتراح تعديل الخطة.
متى يصح الاستدلال أو الحكم؟ يصح الحصر عندما تغطي البدائل جميع الحالات الممكنة فعلًا.
خطوة للتصحيح: اكتب خيارًا ثالثًا أو اسأل عن إمكانية تعديل المقترح.
السبب الزائف
False Cause
إثبات علاقة سببية اعتمادًا على قرائن غير كافية.
المثال وحدود التطبيق
مثال: غيّر متجر شعاره ثم زادت المبيعات، فنسب الزيادة كلها للشعار.
موضع الخلل: قد تكون التخفيضات أو الموسم أو عوامل أخرى أسهمت في الزيادة.
متى يصح الاستدلال أو الحكم؟ يدعم الاستنتاج السببي تصميم بحث مناسب وفحص التفسيرات البديلة.
خطوة للتصحيح: فرّق بين التعاقب والارتباط والسببية.
الاحتكام غير السليم إلى السلطة
Appeal to Authority
اعتبار مكانة شخص دليلًا كافيًا على ادعاء خارج خبرته أو أدلته.
المثال وحدود التطبيق
مثال: رُوّج لمنتج تقني باعتباره الأفضل لأن ممثلًا مشهورًا اختاره.
موضع الخلل: الشهرة وحدها لا تثبت جودة المنتج.
متى يصح الاستدلال أو الحكم؟ للخبرة ذات الصلة وزن، مع فحص الأدلة وحدود التخصص وتعارض المصالح.
خطوة للتصحيح: اسأل: ما تخصصه؟ وما أساس حكمه؟
الاحتكام إلى الشعبية
Appeal to Popularity
اتخاذ انتشار رأي برهانًا كافيًا على صحته.
المثال وحدود التطبيق
مثال: هذا الخبر صحيح لأن آلاف الحسابات أعادت نشره.
موضع الخلل: قد تعود المنشورات كلها إلى مصدر واحد غير موثوق.
متى يصح الاستدلال أو الحكم؟ تصلح بيانات الانتشار لإثبات الشيوع، وتفيد أحيانًا في دراسة التفضيلات.
خطوة للتصحيح: تتبّع المصدر الأول وافحص أدلته.
المنحدر الزلق
Slippery Slope
افتراض سلسلة عواقب خطيرة دون دعم كافٍ للروابط بينها.
المثال وحدود التطبيق
مثال: إن سمحنا بتعديل موعد واحد فسيفقد كل الموظفين انضباطهم.
موضع الخلل: انتقل الحكم من استثناء محدود إلى انهيار عام بلا بيان الآلية.
متى يصح الاستدلال أو الحكم؟ يصح التحذير من سلسلة عواقب إذا كانت حلقاتها واحتمالاتها مدعومة.
خطوة للتصحيح: افحص كل انتقال في السلسلة على حدة.
المصادرة على المطلوب
Begging the Question Circular Reasoning
استخدام النتيجة المطلوب إثباتها ضمن المقدمات دون تبرير مستقل.
المثال وحدود التطبيق
مثال: هذا التقرير موثوق لأنه يقول عن نفسه إنه يعتمد معلومات موثوقة.
موضع الخلل: وصف التقرير لنفسه أعاد الادعاء ولم يقدّم دليلًا مستقلًا.
متى يصح الاستدلال أو الحكم؟ يصح الاستناد إلى مقدمة مقبولة ومبررة بصورة مستقلة عن النتيجة.
خطوة للتصحيح: اطلب سندًا خارجيًا يمكن فحصه.
الاحتكام إلى الجهل
Appeal to Ignorance
اعتبار غياب دليل مضاد برهانًا كافيًا على صحة ادعاء، أو العكس.
المثال وحدود التطبيق
مثال: لم يثبت أحد أن هذه الطريقة تفشل، إذن نجاحها مضمون.
موضع الخلل: غياب إثبات الفشل لا يكفي لضمان النجاح.
متى يصح الاستدلال أو الحكم؟ قد يكون غياب الدليل ذا دلالة إذا كان يُتوقع ظهوره وبُحث عنه بطريقة مناسبة.
خطوة للتصحيح: اسأل عن الدليل الإيجابي وحدود البحث الذي أُجري.
مغالطة التركيب
Composition
نقل صفة الأجزاء إلى الكل دون مبرر.
المثال وحدود التطبيق
مثال: كل عضو في الفريق متميز منفردًا، إذن سيؤدي الفريق بكفاءة حتمًا.
موضع الخلل: أداء الفريق يتأثر بالتنسيق وتوزيع الأدوار أيضًا.
متى يصح الاستدلال أو الحكم؟ يمكن نقل بعض الصفات عندما توجد قاعدة تبرر انتقالها من الأجزاء إلى الكل.
خطوة للتصحيح: افحص العلاقات بين الأجزاء، لا صفاتها الفردية فقط.
مغالطة المغالطة
Fallacy Fallacy
الحكم ببطلان نتيجة لمجرد أن حجة قُدمت لدعمها معيبة.
المثال وحدود التطبيق
مثال: برّر شخص أهمية القراءة بحجة ضعيفة، فاستنتج آخر أن القراءة عديمة الفائدة.
موضع الخلل: ضعف هذا التبرير لا يحسم قيمة القراءة أو بقية أدلتها.
متى يصح الاستدلال أو الحكم؟ يصح رفض الاعتماد على الحجة المعيبة مع إبقاء النتيجة مفتوحة للفحص.
خطوة للتصحيح: افصل بين تقييم الحجة وتقييم صحة النتيجة.
الانحياز التأكيدي
Confirmation Bias
الميل إلى انتقاء المعلومات أو تفسيرها بما يوافق الاعتقاد السابق.
المثال وحدود التطبيق
مثال: قرأ مدير تقارير تؤيد خطته واستبعد المخالفة قبل فحصها.
موضع الخلل: صار توافق التقرير مع الخطة معيار القبول.
متى يصح الاستدلال أو الحكم؟ ترجيح الأدلة الأقوى بعد تقييم متوازن يختلف عن انتقاء المؤيد فقط.
خطوة للتصحيح: ابحث عن أقوى دليل مخالف وطبّق معايير واحدة على الجانبين.
التثبيت
Anchoring Bias
تأثر التقدير بقيمة أولية أكثر مما تبرره صلتها بالسؤال.
المثال وحدود التطبيق
مثال: رأيت سعرًا مرتفعًا مشطوبًا فاعتبرت السعر الحالي مناسبًا دون مقارنة.
موضع الخلل: صار الرقم الأول أساس الحكم على القيمة.
متى يصح الاستدلال أو الحكم؟ السعر المرجعي الموثوق قد يفيد إذا دعّمته مقارنة مستقلة.
خطوة للتصحيح: قدّر القيمة أولًا من بدائل مشابهة.
انحياز التوافر
Availability Heuristic Bias
تقدير الشيوع أو الاحتمال وفق سهولة استحضار أمثلة.
المثال وحدود التطبيق
مثال: بعد انتشار مقطع عن حادث نادر شعرت بأنه يحدث في كل مكان.
موضع الخلل: وضوح المثال في الذاكرة لا يساوي كثرة وقوعه.
متى يصح الاستدلال أو الحكم؟ قد تنبّه الأمثلة إلى خطر يستحق الفحص، ثم تُراجع معدلاته الفعلية.
خطوة للتصحيح: اطلب العدد الكلي ومعدل الحوادث والفترة الزمنية.
أثر الهالة
Halo Effect
امتداد انطباع عام أو صفة بارزة إلى أحكام عن صفات أخرى.
المثال وحدود التطبيق
مثال: أعجبك أسلوب متحدث فافترضت دقة كل معلوماته.
موضع الخلل: جاذبية العرض انتقلت إلى الحكم على صحة المحتوى.
متى يصح الاستدلال أو الحكم؟ يمكن تقييم كل سمة بأدلتها المناسبة، كوضوح العرض وصحة البيانات.
خطوة للتصحيح: افصل معايير التقييم وامنح كل معيار دليله.
التكلفة الغارقة
Sunk Cost
ترجيح خيار بسبب تكاليف مضت وتعذر استردادها.
المثال وحدود التطبيق
مثال: واصلت دورة عديمة الفائدة لأنك دفعت رسومها كاملة.
موضع الخلل: المبلغ الذي تعذر استرداده صار مبررًا لإهدار وقت إضافي.
متى يصح الاستدلال أو الحكم؟ يصح حساب تكاليف الإيقاف المستقبلية والرسوم القابلة للاسترداد.
خطوة للتصحيح: قارن الفوائد والتكاليف من الآن فصاعدًا.
أثر التأطير
Framing Effect
تأثر الاختيار بطريقة عرض معلومات متكافئة.
المثال وحدود التطبيق
مثال: استحسنت خدمة قيل إنها تنجح في تسع من عشر حالات، ورفضتها حين عُرض إخفاقها في حالة من عشر.
موضع الخلل: تغيّر العرض رغم ثبات النسبة في المثال.
متى يصح الاستدلال أو الحكم؟ تكون الاستجابة المختلفة مبررة إذا تغيرت المعلومات أو المخاطر الفعلية.
خطوة للتصحيح: أعد كتابة الخيار بصيغتي المكسب والخسارة وقارن الأرقام.
النفور من الخسارة
Loss Aversion
إعطاء الخسارة وزنًا أكبر من مكسب مماثل في بعض مواقف الاختيار.
المثال وحدود التطبيق
مثال: رفضت مبادلة مورد محدود الاستخدام ببديل أنفع لأن التخلي عنه بدا خسارة مؤلمة.
موضع الخلل: قد يزيد الشعور بالخسارة وزن الاحتفاظ مقارنة بالفائدة المتوقعة.
متى يصح الاستدلال أو الحكم؟ الحذر قد يكون ملائمًا عندما تهدد الخسارة احتياجات أساسية أو تختلف العواقب.
خطوة للتصحيح: افحص العواقب الفعلية وقدرتك على تحملها، ثم قارن البدائل.
خطأ الإسناد الأساسي
Fundamental Attribution Error
الميل إلى المبالغة في تفسير سلوك الآخرين بصفاتهم مع إغفال ظروفهم.
المثال وحدود التطبيق
مثال: تأخر زميل فحكمت بأنه مهمل قبل أن تعرف سبب التأخر.
موضع الخلل: غابت احتمالات ظرفية مثل عطل أو طارئ.
متى يصح الاستدلال أو الحكم؟ يساعد نمط موثق من السلوك عبر مواقف متعددة على تقييم الأداء بدرجة أدق.
خطوة للتصحيح: اسأل عن السياق ثم افصل الواقعة عن الحكم العام على الشخص.
لم يظهر مفهوم يطابق بحثك. جرّب كلمة أقصر أو ألغِ أحد المرشحات.
التكلفة الغارقة تُناقش في الأدبيات بوصفها انحيازًا أو مغالطة بحسب زاوية التحليل. يركز هذا الدليل على طريقة اتخاذ القرار.
اختبر فهمك: أربعة مواقف
الأمثلة التالية مصوغة للتدريب. حدّد موضع الخلل قبل قراءة التحليل؛ وقد يجتمع أكثر من خطأ في حجة واحدة.
1. اقتراح يتحول إلى اتهام
قالت زميلة: «لنجرب تقليل مدة الاجتماعات الأسبوعية». أجاب زميلها: «أنت تريدين أن نتوقف عن التنسيق وأن يعمل كل شخص وحده».
افتح التحليل المقترح
رجل القش: تحول اقتراح تقليل مدة الاجتماعات إلى إلغاء التنسيق. الرد المنصف يناقش المدة المقترحة وأثرها، أو يسأل الزميلة عن البديل.
2. ثلاث تجارب وحكم شامل
تأخرت ثلاث شحنات من شركة خلال أسبوع، فقال عميل: «كل شحنات هذه الشركة تتأخر دائمًا».
افتح التحليل المقترح
تعميم متسرع: صيغة «كل» و«دائمًا» تتجاوز ما تثبته التجارب الثلاث. يمكن وصف التجربة بدقة، ثم طلب بيانات أوسع عن أداء الشركة.
3. البحث عن الموافقة
قرر قارئ أن العمل من المنزل يخفض الإنتاجية. قرأ الدراسات التي تؤيد رأيه، واستبعد مسبقًا الدراسات المخالفة دون فحص منهجيتها.
افتح التحليل المقترح
انحياز تأكيدي: معيار انتقاء الأدلة هنا موافقتها للموقف السابق. الخطوة التصحيحية هي تقييم جودة الدراسات المؤيدة والمخالفة بالمعايير نفسها.
4. الاستمرار لأننا أنفقنا
قال فريق عن مشروع: «التقديرات الحالية تشير إلى أن إيقافه أفضل من استكماله، لكننا أنفقنا كثيرًا، ولذلك يجب أن نستمر مهما كانت النتائج».
افتح التحليل المقترح
التكلفة الغارقة: الإنفاق السابق غير القابل للاسترداد صار المبرر الحاسم للاستمرار. القرار يحتاج إلى مقارنة العوائد والتكاليف المقبلة، بما فيها تكاليف الإيقاف الواقعية.
ورقة عمل لفحص حجة أو قرار
انسخ هذه الأسئلة في دفتر، وطبّقها على خبر أو إعلان أو قرار تتردد فيه:
- ما الادعاء المحدد؟ وما النتيجة التي يُطلب مني قبولها؟
- ما الدليل؟ وهل وصلت إلى مصدره الأصلي؟
- كيف تدعم المقدمات النتيجة؟ وما الافتراضات غير المعلنة؟
- ما التفسير البديل الأقوى؟ وما الأدلة التي تخالف توقعي؟
- هل تؤثر في حكمي الألفة أو الانطباع الأول أو الرغبة في تأكيد رأيي؟
- ما المعلومة الناقصة؟ وما الذي سيجعلني أراجع قراري؟
خطوة للحوار: أعد صياغة رأي الطرف الآخر واطلب منه تصحيح فهمك، ثم ناقش موضع الاختلاف المحدد.
من المشاهدة إلى القراءة والبحث
- مدخل عربي: ابدأ بموضوع واحد من «بحثًا عن رجل القش»، وقارنه بالفصل المناسب في المغالطات المنطقية لعادل مصطفى.
- تأسيس في التفكير العلمي: اقرأ التفكير العلمي لفؤاد زكريا، وتأمل أثر طريقة السؤال ونوع الدليل في الحكم.
- شرح أكاديمي مفتوح: راجع درس Wi-Phi عن المغالطات الصورية وغير الصورية، وفصل OpenStax عن الانحيازات.
- للبحث والتوثيق: استخدم إحالات المتن أدناه للوصول إلى الدراسات والمداخل الأصلية. اقرأ نطاق الدراسة وحدودها قبل تعميم نتائجها.
أسئلة تتكرر
هل وقوع حجة في مغالطة يعني أن نتيجتها خاطئة؟
قد تكون النتيجة صحيحة بدليل آخر. كشف الخلل يبيّن أن هذه الحجة، بهذه الصياغة، لا تكفي لإثباتها.
هل الاحتكام إلى خبير يُعد مغالطة دائمًا؟
الرجوع إلى الخبرة المتصلة بالسؤال له قيمة. افحص تخصص الخبير، وأدلته، وحدود قوله، ومدى اتفاق المختصين، واحتمال تعارض المصالح.
هل نستطيع تحديد انحياز شخص من جملة واحدة؟
الجملة قد تثير احتمالًا يستحق الفحص. نسبة انحياز إلى شخص تحتاج إلى سياق وأدلة على طريقة انتقائه للمعلومات أو إصدار حكمه. ركّز على الحجة المطروحة وتجنب تشخيص صاحبها.
المراجع العربية وقراءات للتوسع
تضم هذه القائمة كتبًا مذكورة في المقدمة وكتبًا تكمل موضوعات المنطق والتفكير العلمي.
- عادل مصطفى. المغالطات المنطقية: فصول في المنطق غير الصوري. مؤسسة هنداوي، 2019.
- يوسف صامت بوحايك (إعداد). رجل القش. دار شفق للنشر والتوزيع، الكويت.
- فؤاد زكريا. التفكير العلمي. مؤسسة هنداوي، 2018.
- زكي نجيب محمود. المنطق الوضعي. مؤسسة هنداوي، 2025.
- يمنى طريف الخولي. فلسفة العلم في القرن العشرين: الأصول والحصاد والآفاق المستقبلية. مؤسسة هنداوي، 2014.
- عباس محمود العقاد. التفكير فريضة إسلامية. مؤسسة هنداوي، 2014.
مصادر المتن
تجمع هذه الصفحة روابط الإحالات الواردة في الكتاب وبياناتها. أرقام الصفحات تحيل إلى الطبعة الثانية ذات 174 صفحة. اضغط على عنوان المصدر لعرض بياناته ورابطه؛ وقد يتيح الرابط الملخص أو بيانات النشر فقط، ويتطلب النص الكامل اشتراكًا.
1. فصل تمهيدي: أدوات التفكير النقدي (مراجعة وتأسيس)
إحالة المتن: جروارك، 2026 — ص 12، 13، 16
Groarke, L. (2026). Informal logic. The Stanford Encyclopedia of Philosophy. Substantive revision: 28 January 2026.
2. فصل تمهيدي: أدوات التفكير النقدي (مراجعة وتأسيس) / مغالطة اللاتسلسل
إحالة المتن: هانسن، دون تاريخ — ص 14، 16، 24
Hansen, H. (n.d.). Fallacies. The Stanford Encyclopedia of Philosophy. Accessed 6 October 2026.
3. فصل تمهيدي: أدوات التفكير النقدي (مراجعة وتأسيس) / مغالطة معدل الأساس
إحالة المتن: تفرسكي وكانمان، 1974 — ص 15، 27
Tversky, Amos, and Daniel Kahneman (1974). “Judgment under Uncertainty: Heuristics and Biases.” Science, 185(4157), 1124–1131. DOI: 10.1126/science.185.4157.1124.
4. مغالطة رجل القش
إحالة المتن: كورتيس، «رجل القش» — ص 18
Curtis, G. N. (n.d.). Straw Man. The Fallacy Files. Accessed 7 October 2026.
5. مغالطة الحصن والساحة
إحالة المتن: شاكل، 2005 — ص 21
Shackel, Nicholas (2005). “The Vacuity of Postmodernist Methodology.” Metaphilosophy, 36(3), 295–320. DOI: 10.1111/j.1467-9973.2005.00370.x.
6. مغالطة الحصن والساحة
إحالة المتن: التراث الإنجليزي، تاريخ قلعة تشستر — ص 21
English Heritage. (n.d.). History of Chester Castle. Accessed 6 October 2026.
7. مغالطة الرجل المقنع
إحالة المتن: مكاي ونلسون، 2006 — ص 32
McKay, T., & Nelson, M. (2006). Propositional attitude reports, supplement “De Re / De Dicto.” In E. N. Zalta (ed.), The Stanford Encyclopedia of Philosophy (Winter 2006 Edition).
8. مغالطة تأكيد الفصل
إحالة المتن: كيرك، 2023 — ص 35
Kirk, D. (2023). Contemporary mathematics. Houston, TX: OpenStax. §2.2, “Compound Statements.”
9. مغالطة تبديل المكممات
إحالة المتن: كورتيس، «تبديل المكممات» — ص 45
Curtis, G. N. (n.d.). Quantifier Shift. The Fallacy Files. Accessed 7 October 2026.
10. مغالطة الانتقال من الكائن إلى الواجب
إحالة المتن: هيوم، 1740 — ص 51
Hume, D. (1740). A treatise of human nature. Book 3, Part 1, Section 1, paragraph 27 (T 3.1.1.27).
11. مغالطة الانتقال من الكائن إلى الواجب
إحالة المتن: مور، 1903 — ص 52
Moore, G. E. (1903). Principia Ethica، الفصل الأول.
12. مغالطة افتراض الوجود
إحالة المتن: كورتيس، «افتراض الوجود» — ص 54
Curtis, G. N. (n.d.). Existential Fallacy. The Fallacy Files. Accessed 7 October 2026.
13. مغالطة المدعي العام
إحالة المتن: تومسون وشومان، 1987 — ص 60
Thompson, W. C., & Schumann, E. L. (1987). Interpretation of statistical evidence in criminal trials: The prosecutor’s fallacy and the defense attorney’s fallacy. Law and Human Behavior, 11(3), 167–187.
14. مغالطة ماكنمارا
إحالة المتن: كامبل، 2011 — ص 67
Campbell, D. T. (2011). Assessing the impact of planned social change. Journal of MultiDisciplinary Evaluation, 7(15), 3–43. (Original work published 1976.)
15. مغالطة الإسقاط الذهني
إحالة المتن: جاينز، 1990 — ص 69، 71
Jaynes, E. T. (1990). “Probability Theory as Logic.” In P. F. Fougère (ed.), Maximum Entropy and Bayesian Methods, pp. 1–16. DOI: 10.1007/978-94-009-0683-9_1.
16. مغالطة الكليشيه المنهي للتفكير
إحالة المتن: ليفتون، 1989 — ص 74
Lifton, R. J. (1989). Thought reform and the psychology of totalism: A study of “brainwashing” in China. Chapel Hill: University of North Carolina Press. Chapter 22, “Loading the Language.” (Original work published 1961.)
17. مغالطة الاستمراريَّة
إحالة المتن: رافمان وهايد، 2026 — ص 78
Raffman, D., & Hyde, D. (2026). Sorites paradox. In E. N. Zalta & U. Nodelman (eds.), The Stanford Encyclopedia of Philosophy (Fall 2026 Edition).
18. مغالطة المقدمتين السالبتين
إحالة المتن: كورتيس، «المقدمتان السالبتان» — ص 80
Curtis, G. N. (n.d.). Exclusive Premisses. The Fallacy Files. Accessed 7 October 2026.
19. مغالطة السبب الوحيد
إحالة المتن: هيرنان وروبنز، 2020 — ص 83
Hernán, M. A., & Robins, J. M. (2020). Causal inference: What if. Boca Raton: Chapman & Hall/CRC. Online version: 19 August 2026; §1.5 and Chapter 7.
20. مغالطة الانحدار
إحالة المتن: بلاند وألتمان، 1994 — ص 86
Bland, J. M., & Altman, D. G. (1994). “Some examples of regression towards the mean.” BMJ, 309, 780. DOI: 10.1136/bmj.309.6957.780.
21. مغالطة التعريف الإقناعي
إحالة المتن: ستيفنسون، 1938 — ص 92
Stevenson, C. L. (1938). Persuasive definitions. Mind, 47(187), 331–350.
22. أثر دانينج-كروجر
إحالة المتن: كروجر ودانينج، 1999 — ص 96
Kruger, J., & Dunning, D. (1999). “Unskilled and unaware of it: How difficulties in recognizing one’s own incompetence lead to inflated self-assessments.” Journal of Personality and Social Psychology, 77(6), 1121–1134.
23. أثر دانينج-كروجر
إحالة المتن: جيناك وزاينكوفسكي، 2020 — ص 96
Gignac, G. E., & Zajenkowski, M. (2020). “The Dunning-Kruger effect is (mostly) a statistical artefact: Valid approaches to testing the hypothesis with individual differences data.” Intelligence, 80, 101449.
24. تحيز الإسناد الأساسي
إحالة المتن: جونز وهاريس، 1967 — ص 99
Jones, E. E., & Harris, V. A. (1967). The attribution of attitudes. Journal of Experimental Social Psychology, 3(1), 1–24.
25. تأثير الملكيَّة
إحالة المتن: كانمان وزملاؤه، 1990 — ص 102، 103
Kahneman, D., Knetsch, J. L., & Thaler, R. H. (1990). “Experimental Tests of the Endowment Effect and the Coase Theorem.” Journal of Political Economy, 98(6), 1325–1348.
26. تأثير الملكيَّة
إحالة المتن: بلوت وزيلر، 2005 — ص 102
Plott, C. R., & Zeiler, K. (2005). The willingness to pay–willingness to accept gap, the “endowment effect,” subject misconceptions, and experimental procedures for eliciting valuations. American Economic Review, 95(3), 530–545.
27. تحيز النفور من الخسارة
إحالة المتن: كانمان وتفرسكي، 1979 — ص 105
Kahneman, D., & Tversky, A. (1979). “Prospect Theory: An Analysis of Decision under Risk.” Econometrica, 47(2), 263–291.
28. تأثير التعرض المحض
إحالة المتن: زايونتس، 1968 — ص 108
Zajonc, R. B. (1968). “Attitudinal effects of mere exposure.” Journal of Personality and Social Psychology, 9(2, Pt. 2), 1–27.
29. وهم اليد الساخنة
إحالة المتن: ميلر وسانخورخو، 2018 — ص 111، 112
Miller, J. B., & Sanjurjo, A. (2018). “Surprised by the Hot Hand Fallacy? A Truth in the Law of Small Numbers.” Econometrica, 86(6), 2019–2047.
30. وهم اليد الساخنة
إحالة المتن: جيلوفيتش وزملاؤه، 1985 — ص 111
Gilovich, T., Vallone, R., & Tversky, A. (1985). The hot hand in basketball: On the misperception of random sequences. Cognitive Psychology, 17(3), 295–314.
31. الفجوة الحارة-الباردة
إحالة المتن: لوينشتاين، 2005 — ص 114
Loewenstein, G. (2005). “Hot-cold empathy gaps and medical decision making.” Health Psychology, 24(4 Suppl), S49–S56.
32. تحيز الجماعة الداخليَّة
إحالة المتن: تاجفيل وزملاؤه، 1971 — ص 117
Tajfel, H., Billig, M. G., Bundy, R. P., & Flament, C. (1971). “Social categorization and intergroup behaviour.” European Journal of Social Psychology, 1(2), 149–178.
33. تحيز تجانس الجماعة الخارجيَّة
إحالة المتن: كواتروني وجونز، 1980 — ص 120
Quattrone, G. A., & Jones, E. E. (1980). “The perception of variability within in-groups and out-groups: Implications for the law of small numbers.” Journal of Personality and Social Psychology, 38(1), 141–152.
34. تحيز الامتناع عن الفعل
إحالة المتن: سبرانكا وزملاؤه، 1991 — ص 122
Spranca, M., Minsk, E., & Baron, J. (1991). Omission and commission in judgment and choice. Journal of Experimental Social Psychology, 27(1), 76–105.
35. تأثير الطُّعم
إحالة المتن: هوبر وزملاؤه، 1982 — ص 125
Huber, J., Payne, J. W., & Puto, C. (1982). Adding asymmetrically dominated alternatives: Violations of regularity and the similarity hypothesis. Journal of Consumer Research, 9(1), 90–98.
36. تحيز الحداثة / تحيز الأوليَّة
إحالة المتن: هوجارث وآينهورن، 1992 — ص 128، 131
Hogarth, R. M., & Einhorn, H. J. (1992). Order effects in belief updating: The belief-adjustment model. Cognitive Psychology, 24(1), 1–55.
37. تأثير الضحية المحددة
إحالة المتن: كوجوت وريتوف، 2005 — ص 134
Kogut, T., & Ritov, I. (2005). The “identified victim” effect: An identified group, or just a single individual? Journal of Behavioral Decision Making, 18(3), 157–167.
38. تأثير الارتداد العكسي
إحالة المتن: نايهان ورايفلر، 2010 — ص 137
Nyhan, B., & Reifler, J. (2010). When corrections fail: The persistence of political misperceptions. Political Behavior, 32, 303–330.
39. تأثير الارتداد العكسي
إحالة المتن: وود وبورتر، 2019 — ص 137
Wood, T., & Porter, E. (2019). “The Elusive Backfire Effect: Mass Attitudes’ Steadfast Factual Adherence.” Political Behavior, 41, 135–163.
40. وهم التفسير بالتسمية
إحالة المتن: فايرستاين، 2011 — ص 140
Firestein, S. (2011). The name game. Edge, 2011 Annual Question.
41. تأثير إيكيا
إحالة المتن: نورتون وزملاؤه، 2012 — ص 143
Norton, M. I., Mochon, D., & Ariely, D. (2012). The IKEA effect: When labor leads to love. Journal of Consumer Psychology, 22(3), 453–460.
42. تحيز الوحدة
إحالة المتن: جايير وزملاؤه، 2006 — ص 146
Geier, A. B., Rozin, P., & Doros, G. (2006). Unit bias: A new heuristic that helps explain the effect of portion size on food intake. Psychological Science, 17(6), 521–525.
43. تحيز التمييز
إحالة المتن: هسي وتشانج، 2004 — ص 149
Hsee, C. K., & Zhang, J. (2004). Distinction bias: Misprediction and mischoice due to joint evaluation. Journal of Personality and Social Psychology, 86(5), 680–695.
44. تحيز التمييز
إحالة المتن: أنفاري وزملاؤه، 2021 — ص 150
Anvari, F., Olsen, J., Yiu, H. W., & Feldman, G. (2021). Misprediction of affective outcomes due to different evaluation modes: Replication and extension of two distinction bias experiments by Hsee and Zhang (2004). Journal of Experimental Social Psychology, 92, 104052.
45. الانحياز الثنائي
إحالة المتن: فيشر وكيل، 2018 — ص 152
Fisher, M., & Keil, F. C. (2018). “The Binary Bias: A Systematic Distortion in the Integration of Information.” Psychological Science, 29(11), 1846–1858.
46. التكيف مع المتعة
إحالة المتن: دينر وزملاؤه، 2006 — ص 155
Diener, E., Lucas, R. E., & Scollon, C. N. (2006). Beyond the hedonic treadmill: Revising the adaptation theory of well-being. American Psychologist, 61(4), 305–314.
47. التكيف مع المتعة
إحالة المتن: لوكاس، 2007 — ص 155
Lucas, R. E. (2007). “Long-term disability is associated with lasting changes in subjective well-being: Evidence from two nationally representative longitudinal studies.” Journal of Personality and Social Psychology, 92(4), 717–730.
48. تحيز الغموض
إحالة المتن: إلسبرج، 1961 — ص 158، 159
Ellsberg, D. (1961). “Risk, Ambiguity, and the Savage Axioms.” Quarterly Journal of Economics, 75(4), 643–669.
49. الجهل التعددي
إحالة المتن: ميلر وماكفارلاند، 1987 — ص 161
Miller, D. T., & McFarland, C. (1987). “Pluralistic Ignorance: When Similarity Is Interpreted as Dissimilarity.” Journal of Personality and Social Psychology, 53, 298–305.
50. الخوف من الفوات
إحالة المتن: برزيبيلسكي وزملاؤه، 2013 — ص 164، 165
Przybylski, A. K., Murayama, K., DeHaan, C. R., & Gladwell, V. (2013). “Motivational, emotional, and behavioral correlates of fear of missing out.” Computers in Human Behavior, 29, 1841–1848.
51. تحيز إهمال المدة
إحالة المتن: فريدريكسون وكانمان، 1993 — ص 167
Fredrickson, B. L., & Kahneman, D. (1993). “Duration neglect in retrospective evaluations of affective episodes.” Journal of Personality and Social Psychology, 65(1), 45–55.
52. تحيز إهمال المدة
إحالة المتن: كانمان وزملاؤه، 1993 — ص 167
Kahneman, D., Fredrickson, B. L., Schreiber, C. A., & Redelmeier, D. A. (1993). “When More Pain Is Preferred to Less: Adding a Better End.” Psychological Science, 4(6), 401–405.
كتب عامة مذكورة في المقدمة
- Kahneman, D. (2011). Thinking, Fast and Slow. Farrar, Straus and Giroux.
- Dobelli, R. (2013). The Art of Thinking Clearly. Translated by Nicky Griffin. Harper.
أُعدت هذه الصفحة في 7 أكتوبر 2026. إذا وجدت رابطًا متعطلًا أو ملاحظة على التوثيق، يرجى مراسلتي على info@darshafaq.com مع ذكر اسم المصدر.